云卷云舒美丽了片片云霞，花开花落孕育了累累硕果，春来暑往成熟了蹉跎岁月，不知不觉我在元江县第一幼儿园已经工作四年多了！在这个充满爱的家园里，处处都留下了我和孩子们的欢声笑语。这里记录着我的每一个足迹，每一次感悟，每一分收获与幸福。这一切都使我更加坚信：唯有不忘初心，才能在专业发展的道路上行稳致远；唯有与爱同行，才能成就更好的教育。 
01 勤学好问 积蓄能量 在人生的积淀中，幼儿园的老师们给予了我潜移默化的心灵滋养，也让我看到了光环背后积累的力量，让我能够沉下心来，扎下根去学习和积淀。除了同事之间的相互学习，我也会利用空闲的时间充实自己，阅读书籍，查阅相关资料，不断提升自身的专业素养。在平时的工作中，我积极探索教育教学的规律。从一日生活常规到主题活动、从户外游戏到体能循环，我都积极去发现其中的教育契机。并积极思考：孩子需要什么？我能为孩子带来什么？每一次的课赛、公开课活动我都能在听评课中不断总结经验，碰撞思维火花。每一次的课题研究我也都能结合自身在教学中发现存在的问题，通过观察记录—反思—实践中检验—再反思的循环往复，不断提高自身解读、分析、评价和反思的能力，推动自身专业水平和专业能力不断提升。 02 用爱浇灌 静待花开 精心倾听花开的声音，耐心等待花朵的成长。在和孩子们的相处中，我也不断成长为更好的自己。每一位孩子都是一本独一无二的书，要读懂孩子们，不仅需要用理解和智慧来解读，更需要爱心、耐心、细心。 我班有名活泼好动的小男孩，但很少与老师交流，缺乏规则意识，自控能力较弱，在集体教学活动中注意力不集中，要么东张西望，要么离开座位去玩玩具，随意按照自己的意愿进行游戏，老师一批评他就脱掉鞋子，趴在地板上。我们向其家长反映孩子的在园情况，与家长交谈后，得知孩子的爸爸妈妈常常因为工作太忙没有时间照顾他。 第一次遇到这样的孩子，我的心情一开始非常复杂，想要帮助他改掉不好的习惯，但又手足无措，不知该从何引导。这时我想起大学时学习过的一门课程《儿童行为塑造与矫正》，于是便把以前的教材翻出来重温，结合教材中所提到的相关知识和孩子发展的实际情况，针对他的行为采取了相应的措施： 一是站在孩子的角度思考，在充分理解尊重孩子的基础上，通过运用鼓励性的语言、身体接触等方式对他进行引导和帮助，让他感受到被关注、被重视，从而产生对教师的信任，更愿意亲近教师。每当在集体教学活动中看到他在认真时，便抓住机会请他回答问题。平时在和老师、同伴互动中，当他表现好时，便当着全班小朋友的面表扬他。慢慢的，他变得越来越喜欢上课，能够积极回答老师的问题，并和老师互动。 二是分析幼儿问题行为的成因，做到心中有数，同时采取有针对性的干预方法与策略。一受到老师的批评，他就会闭眼、躺地板，背后的原因是他不想接受老师的批评。当他犯错误时，我尝试用照片或视频记录下来，然后播放出来和小朋友们一起来讨论：这个行为是好的还是不好的？为什么不好？为什么好？通过这样的自主讨论引导他主动去理解自己的行为，并认识到自己的错误，同时也让他感受到老师和同伴对他的重视和关心，从而进一步规范自己的行为。 三是家园合作。他的爸爸妈妈非常支持幼儿园的工作，因此给了我很大的动力。针对他在幼儿园和在家的行为表现，及时与他的家长沟通交流，统一思想、统一要求，形成合力。得知他在家表现不错时，我便在班级里、在他的同伴面前适当的表扬他，并对他提出更高一点的要求。慢慢的，他在家的表现也变得越来越好。 四是同伴激励。爱模仿是孩子的天性，同样模仿可以作为激励孩子变得更好的手段。我采用为孩子寻找一个表现较好的同伴作为模仿对象，激励他模仿学习。于是我安排了一个专注力和自制力都较好的小朋友坐在他的旁边，在榜样潜移默化的影响下，逐渐引导他向榜样行为靠拢。 世间很多美好的事物并非一开始就完美无瑕，在经过时间酝酿和打磨等待后，结果才会愈加珍贵，持续的耕耘总会落地开花。他每一次小小的进步，都让我万分惊喜。也正是在这种点滴的惊喜当中，我收获了幸福感、成就感，也有了克服困难、提升自我的勇气与动力。 03 用心沟通 携幼成长 在我成长的路上还有一群大朋友给予我勇气和力量。初入工作岗位时，面对比我年长好几岁的家长我总是很担心不能获得家长们的信任，主动交流也很少。后来在老教师们的鼓励和引导下，我开始认真观察每一位幼儿在幼儿园的表现，并把孩子在园里的生活，通过视频照片等形式发送到班级群让家长及时观看，在关注孩子的同时也积极和家长沟通。只要家长有问题，我都会积极认真地与他们沟通。经常通过家访、微信、电话等方式和家长真诚的沟通，和他们交流孩子的成长和进步，也会探讨关于幼儿教育方面的专业知识，帮助家长解决教育孩子方面的困惑。对家长提出的合理要求尽量满足，让家长感到我不只是孩子的老师，更是他们的朋友，有困难大家一起解决，共同为孩子健康快乐成长努力。 记得带小班时有个孩子很抵触上幼儿园，天天闹着不去幼儿园，家长很是发愁。后来我每天在孩子入园后，主动和孩子抱一抱，和她说说话，带着她玩游戏，让她感受到幼儿园也有很多开心有趣的事情。周末和另外两个老师一起去她家里做家访。经过一段时间的接触，孩子慢慢放下心理戒备，不再抵触上幼儿园了，入园时也会和我们打招呼，会主动拥抱我们。孩子的变化，家长也看到眼里喜在心里，知道我们所做的一切都是为了孩子好，明白了我们的良苦用心。除此之外，和班级搭档精心组织策划每一次的家长会，家长们通过家长会了解孩子在幼儿园的一日生活，见证孩子一步步的成长离不开老师们的真心付出，为此很多家长感动的流下了既开心又安心的泪水。 
教育是一场幸福的遇见， 时间越久 ，越能感受到幼儿教育事业的深度与魅力。 教育是一场爱与被爱的修行， 希望有教育梦想的我们都能保持热爱，奔赴下一场山海。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。” 年轻的我，正在努力地成长！ 图文：李亚玲 编辑：何 茜 审核：李虹燕 |
